Mental health atlas 2020. Geneva: World Health Organization; 2021.                       

Kaplan H.I., Sadock B.J.;“ Synopsis of Psychiatry“, Williams and Wilkins, Baltimore, 2012.

Zoričić Z.,Ovisnost-Prevencija,liječenje i oporavak, Školska knjiga,Zagreb,2018.

Američka psihijatrijska udruga.,DSM IV, Naklada Slap,  Jastrebarsko, 2014.

Byrne S. Deliberate self-harm in children and adolescents: a qualitative study exploring the needs of parents and carers. Clinical Child Psychol and Psychiatry 2008;13:493–504. doi: 10.1177/1359104508096765.

Newman K, Harrison L, Dashiff C, Davies S. Relationship between parenting styles and risk behaviors in adolescent health: an integrative literature review. Rev Latino-Am Enfarmagen 2008;16:142– 50

Fonseca, F., Robles-Martínez, M., Tirado-Muñoz, J. et al. (2021). A Gender Perspective of Addictive Disorders. Current Addiction Reports, 8, 89–99. https://doi.org/10.1007/s40429-021-00357-9

Erceg Jugović, I. i Kuterovac Jagodić, G. (2016). Percepcija utjecaja medija na sliku tijela kod djevojaka i mladića u adolescenciji. Medijska istraživanja, 22 (1), 145-162. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/161258

Dodig-Ćurković, K. (2017). Adolescentna kriza – kako je dijagnosticirati i liječiti?. Medicus, 26 (2 Psihijatrija danas), 223-227. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/189148

Bezinović, P.,Roviš, D., Malatestinić, Đ., Selestrin, Z., Mataija Redžović, A., (2020). Rizična ponašanja i mentalno zdravlje srednjoškolaca u Primorsko-goranskoj županiji. Primorsko-goranska županija. Upravni odjel za zdravstvo.

Student će tijekom nastave moći skupiti 70 ocjenskih bodova odnosno 0,7 ECTS, od čega 0,2 ECTS odnosno 50 bodova pripada izradi seminarskog rada, a 0,2 ECTS odnosno 20 bodova pripada aktivnosti na nastavi.

Završni ispit sastoji se od pisanog i usmenog dijela, a obuhvaća gradivo određeno planom i programom kolegija. Oba dijela ispita moraju biti pozitivno ocijenjena. Na pisanom ispitu može se sakupiti najviše 15 ocjenskih bodova. Na usmenom ispitu također se može sakupiti najviše 15 ocjenskih bodova. Na završnom ispitu se dakle može sakupiti najviše 30 ocjenskih bodova. Konačna ocjena ispita oblikuje se prema ukupnoj aktivnosti studenta, tj. od ocjenskih bodova sakupljenih tijekom nastave i ocjenskih bodova na završnom ispitu.

Na završetku predmeta provodi se anonimna anketa među studentima u kojoj oni ocjenjuju odnosno iznose svoje mišljenje o kolegiju (sadržaju, načinu i kvaliteti izvođenja svih oblika nastave) te svakom pojedinom nastavniku uključenom u izvođenje nastave. Također vrši se i analiza  aktivnosti i uspješnosti studenata na seminarima, kvaliteta izrade seminarskih radova te prolaznosti na ispitima.